|
|
|
|
|
|
|
|
|
山東職業(yè)技工學校以“535教學管理法”為引擎，構建起一套精準對接學生成長需求的育人體系，這套融合多元培養(yǎng)路徑、系統(tǒng)管理保障與立體升學通道的創(chuàng)新模式，既為初中畢業(yè)生提供了“升學+就業(yè)”的雙軌選擇，也為往屆生、社會青年開辟了技能重塑的突破口。
一、山東職業(yè)技工學校簡介
山東職業(yè)技工學校于2005年經(jīng)山東省人社廳批準成立，占地面積180余畝，建筑面積5萬余平，現(xiàn)有在校生2000余人，教職工100多人，其中具有副高級專業(yè)技術職務的31人，“雙師型”教師33人。現(xiàn)開設工業(yè)機器人、無人機應用技術、消防工程技術、機電一體化專業(yè)、護理專業(yè)，學前教育、酒店管理、汽車維修、網(wǎng)絡應用技術、電子商務等專業(yè)。學校與河北衡博高級中學合作，打造衡水模式卓毅班，開設普通高中課程，為不同基礎的同學鑄造夏季高考、高考復讀和職教高考的圓夢階梯。
二、山東職業(yè)技工學校教學模式
535教學管理法
5種學生培養(yǎng)模式：卓毅高中班、職教高考班、高端就業(yè)班、就業(yè)訂單班、短期培訓班
3大核心管理保障：國學教育及職業(yè)素養(yǎng)特色課程、準軍事化學生管理、三清五星教學保障
5個升學培養(yǎng)通道：單獨招生、職教高考、留學本科、藝考本科、普通高中
實行衡水教學模式
與河北衡博高級中學聯(lián)合建立了“濟南教學基地”，將衡水教學模式與學?！叭濉苯虒W和“準軍事化管理”相結合，搭建具有山東職業(yè)技工學校特色的教學模式。
在山東職業(yè)技工學校的育人實踐中，"535教學管理法"的每個數(shù)字都化作看得見的成長階梯，無論是職教高考的本科學歷突破，還是藝考本科的個性化發(fā)展，甚至是海外留學的國際視野拓展，都能在這里找到專屬的成長路徑。如果同學們想來這所學校學習的話，現(xiàn)在就撥打屏幕上的電話進行咨詢吧。
|
|
|
