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12 月 6 日，2025 年一丹獎(jiǎng)峰會(huì)在香港成功舉辦。來(lái)自六大洲、50 個(gè)國(guó)家的 500 多位教育家、青年領(lǐng)袖及非營(yíng)利機(jī)構(gòu)代表齊聚一堂，共同探討 " 未來(lái)教育路向 "。峰會(huì)正式開始前，全場(chǎng)起立默哀，哀悼香港大埔火災(zāi)遇難者，共同表達(dá)國(guó)際教育界對(duì)香港的支持。峰會(huì)期間，一丹獎(jiǎng)還與團(tuán)結(jié)香港基金、香港大學(xué)教育學(xué)院、聯(lián)合國(guó)難民署、香港慈善基金會(huì)聯(lián)盟（Hong Kong Foundation Exchange）及教育科技初創(chuàng)企業(yè) Lirvana Lab 多個(gè)合作伙伴舉辦了一系列周邊活動(dòng)。

一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹博士強(qiáng)調(diào)了基金會(huì)凝聚社群力量，推動(dòng)互學(xué)互鑒的承諾。他表示：" 同心方能致遠(yuǎn)，作為一個(gè)放眼世界、立足本地的學(xué)習(xí)社群，我們與大家共創(chuàng)教育未來(lái)的路向。"

一丹獎(jiǎng)創(chuàng)辦人陳一丹博士致歡迎辭

聚焦教育轉(zhuǎn)折時(shí)刻，推動(dòng)深度對(duì)話

2025 年一丹獎(jiǎng)峰會(huì)為期兩天，包括 200 多名教育工作者、100 多位青年領(lǐng)袖，以及來(lái)自 40 多間基金會(huì)、30 所高校、100 多所中小學(xué)校與教育網(wǎng)絡(luò)的公營(yíng)、私營(yíng)及慈善領(lǐng)域代表參會(huì)。

峰會(huì)首日聚焦人工智能時(shí)代的人性、教育科技面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、協(xié)同合作如何帶來(lái)持久的變革，以及培養(yǎng)不同層面的教育領(lǐng)導(dǎo)力等多項(xiàng)議題。包括新教育實(shí)驗(yàn)發(fā)起人朱永新教授、韓國(guó)前代理總統(tǒng)兼教育部長(zhǎng)李周浩教授、UNESCO 教育資訊化與教育人工智能部門主任苗逢春博士、OECD 教育與技能總監(jiān)安德烈亞斯 · 施萊徹（Andreas Schleicher）以及曾任塞內(nèi)加爾國(guó)家教育部長(zhǎng)的全球教育合作組織（GPE）高級(jí)特使塞里涅 · 姆巴耶 · 蒂亞姆（HE Serigne Mbaye Thiam）等在內(nèi)的嘉賓分享了自己的真知灼見。

峰會(huì)次日關(guān)注 " 創(chuàng)變者之路 "，通過(guò)動(dòng)人的故事給予參會(huì)者啟迪與力量。三位一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺斂嗣啄?· 班納吉（Rukmini Banerji）博士、烏莎 · 戈斯瓦米（Usha Goswami）教授及安吉琳 · 穆里米爾瓦（Angeline Murimirwa）與教育工作者、前奧運(yùn)選手江忞懿，以及青年領(lǐng)袖姚依樂(lè)展開對(duì)話，分享她們成為全球教育創(chuàng)變者的轉(zhuǎn)折時(shí)刻。

主持人江忞懿、姚依樂(lè)主持討論，邀請(qǐng)魯克米尼 · 班納吉博士、烏莎 · 戈斯瓦米教授及安吉琳 · 穆里米爾瓦向分享她們的教育轉(zhuǎn)折時(shí)刻

促進(jìn)知識(shí)交流，激發(fā)本地實(shí)踐

峰會(huì)期間，一丹獎(jiǎng)基金會(huì)與多個(gè)合作伙伴舉辦了一系列知識(shí)交流活動(dòng)。其中包括與團(tuán)結(jié)香港基金共同舉辦的 " 團(tuán)結(jié)卓爾論壇 "，一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)摺㈩檰?wèn)及評(píng)審圍繞 " 從全球機(jī)遇到本地實(shí)踐：開拓香港國(guó)際教育樞紐新方向 " 的主題以及促進(jìn)教育領(lǐng)域跨文化協(xié)作與創(chuàng)新的可行路徑等進(jìn)行了共同探討。團(tuán)結(jié)香港基金總裁李正儀博士、一丹獎(jiǎng)基金會(huì)秘書長(zhǎng)區(qū)天倫共同為論壇致開幕辭。

一丹獎(jiǎng)教育社群在以 " 從全球機(jī)遇到本地實(shí)踐：開拓香港國(guó)際教育樞紐新方向 " 為主題的團(tuán)結(jié)卓爾論壇分享洞見

表彰教育創(chuàng)變者

6 日晚上，兩位 2025 年一丹獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)哒将@頒獎(jiǎng)牌，這不僅是對(duì)他們杰出成就的認(rèn)可，也凝聚了全球教育界為推動(dòng)進(jìn)步展現(xiàn)出的共同信念。2025 年一丹教育研究獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)邽趵?· 威倫斯基（Uri Wilensky）教授分享了他對(duì)普及運(yùn)算思維的愿景，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算思維不應(yīng)成為少數(shù)人的專長(zhǎng)，而應(yīng)成為全球每位學(xué)生都能掌握的基本素養(yǎng)。2025 年一丹教育發(fā)展獎(jiǎng)得獎(jiǎng)?wù)唏R馬杜 · 阿馬杜 · 利（Mamadou Amadou Ly）分享了他在西非如何以創(chuàng)新多語(yǔ)教育模式釋放兒童的潛能、守護(hù)當(dāng)?shù)匚幕J(rèn)同、創(chuàng)建更公平的學(xué)習(xí)環(huán)境。